PENDIDIKAN KESEHATAN BERBASIS ROLE-PLAY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PENCEGAHAN BULLYING PADA REMAJA: STUDI PRA-EKSPERIMENTAL
Main Article Content
Tujuan: Bullying di kalangan remaja masih menjadi masalah serius yang berdampak pada kesehatan mental, sosial, dan akademik. Upaya pencegahan memerlukan metode edukasi yang efektif, salah satunya melalui roleplay yang dapat meningkatkan empati, keterampilan sosial, dan kemampuan mengelola konflik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh edukasi dengan metode roleplay terhadap kemampuan pencegahan bullying pada remaja.
Metode: Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental dengan pendekatan pretest-posttest one-group. Sampel berjumlah 70 responden yang dipilih dari 223 populasi dengan teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa lembar observasi kemampuan, dan analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test.
Hasil: Sebelum diberikan edukasi dengan metode roleplay, sebagian besar responden (71,4%) berada dalam kategori kurang. Setelah edukasi dengan metode roleplay, mayoritas responden (92,9%) berada dalam kategori sangat baik. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai p-value sebesar 0,000, yang berarti terdapat pengaruh signifikan edukasi roleplay terhadap kemampuan pencegahan bullying pada remaja.
Simpulan: Edukasi menggunakan metode roleplay terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan remaja untuk mencegah bullying. Edukasi pencegahan bullying dengan metode roleplay diharapkan menjadi program rutin di sekolah untuk memperkuat kemampuan siswa dalam mencegah bullying.
2. Komala Sari S. Pengaruh Perilaku Bullying Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas VIII MTs Esa Nusa Islamic School Binong - Tangerang. JM2PI: Jurnal Mediakarya Mahasiswa Pendidikan Islam. 2021;1(2).
3. Nur M, Yasriuddin Y, Azijah N. Identifikasi Perilaku Bullying Di Sekolah (Sebuah Upaya Preventif). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. 2022 May 5;6(3):685.
4. Jihan Fairuz F. Pengaruh Kontrol Diri Terhadap Perilaku Bullying Pada Siswa Di SMP “X” Bukittinggi.
5. Yuhbaba ZN, Sholehah W, Budiman MEA. Empowerment Of Adolescents In Preventing Bullying Behavior at School. Blambangan Journal of Community Services (BJCS). 2023 Jun 30;1(1):37–43.
6. Agisyaputri E, Nadhirah NA, Saripah I. Identifikasi Fenomena Perilaku Bullying Pada Remaja. Vol. 19, & Saripah |.
7. Yuhbaba ZN, Budiman MEA, Suswati WSE, Zulianti IM. The Relationship Of Bullying Behavior And The Self-Confidence Of Teenage Students At School. JOURNAL of HEALTH SCIENCE REVIEW. 2023 Mar 30;1(1):34–9.
8. Retnowuni A, Yani AL. Ekplorasi Pelaku Bullying di Pesantren. Borobudur Nursing Review. 2022 Nov 8;2(2):118–26.
9. Sapariah Anggraini, Dewi SK. Edukasi Remaja Tentang Pengenalan Jenis Perilaku Bullying Di Sekolah Melalui Metode Role Play. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat. 2023 Jun 30;19(1):83–92.
10. Pratiwi I. Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa.
11. Ningsih WT, Sumiatin T. Efektifitas Pendidikan Kesehatan Ceramah dan Role Play Penanganan Bullying pada Remaja dalam Meningkatkan Pengetahuan. Nursing Sciences Journal. 2023 Apr 30;7(1):22–8.
12. Wulansari W, Liyanovitasari L, Rosalina R, Susilo E, Galih Y. Pengenalan Pencegahan dan Penanganan Psikososial Bullying Pada Remaja. INDONESIAN JOURNAL OF COMMUNITY EMPOWERMENT (IJCE). 2021 Jul 27;3(1):1.
13. Ningrum D, Abdullah K. Implementasi Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Self Confidence Siswa Kelas V Sdn Pengasinan Viii Bekasi. J Educ. 2023;
14. Aulina N. Konsep diri, kematangan emosi, dan perilaku bullying pada remaja. Cognicia. 2019 Dec 2;7(4):434–45.
15. Prastyaa FA, Astuti K. Mengapa Perilaku Bullying Pada Siswa Dapat Dipengaruhi Oleh Kontrol Diri ? PUBLIK: Publikasi Layanan Bimbingan dan Konseling Islam. 2022 Jun 6;1(2):1–9.
16. Andriani A, Bramasta D, Fathoni A. Problematika dan penanganan bullying dan cyberbullying di era digital melalui edukasi guru. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS). 2024 May 25;7(2):467–78.
17. Nilam Sari, Heryanto Heryanto, Lorena Peranginangin, Renatal Halomoan Lumban Tobing. Edukasi Pencegahan Perilaku Bullying Melalui Video Pendek pada Siswa SMP Khairul Imam Medan. ASPIRASI : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat. 2024 Jul 3;2(4):44–55.
18. Bobby Julyansyach Syafaat, Andi Asrina, Sitti Patimah. Pengaruh Media Edukasi Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Remaja Tentang Dampak Bullying Pada Kesehatan Mental Di MAN 1 Kota Makassar. Window of Public Health Journal. 2024 Dec 31;5(6):942–54.
19. Shafa Mulia S, Yoga Wibowo B, Dian P, Conia D, Program ), Bimbingan S, et al. Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Menggunakan Teknik Role Playing dalam Mereduksi Perilaku Bullying pada Siswa. Vol. 5, Journal of Education Research. 2024.
20. Kusumawardani H, Dewanti R, Uliyah Z, Dewantari A, Anggoro DL, Gustiani IS, et al. Peningkatan Pengetahuan Pencegahan Perilaku Bullying Melalui Metode Edukasi Dan Role Play Pada Anak Usia Sekolah. Jurnal Ilmiah Keperawatan Stikes Hang Tuah Surabaya [Internet]. 2020;15(2). Available from: www.journal.stikeshangtuah-sby.ac.id
21. Gunawan S, Dianti IM, Mustamiin, Zainal, Hasnawati. Pengaruh Konseling Kelompok Teknik Role Playing Terhadap Perilaku Bullying Pada Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 10 Mataram. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP). 2024 Jan 12;2(1):10–5.
22. González-Alonso F, Guillén-Gámez FD, de Castro-Hernández RM. Methodological Analysis of the Effect of an Anti-Bullying Programme in Secondary Education through Communicative Competence: A Pre-Test–Post-Test Study with a Control-Experimental Group. Int J Environ Res Public Health. 2020 Apr 27;17(9):3047.
23. Palade T, Pascal E. Reducing Bullying through Empathy Training: The Effect of Teacher’s Passive Presence. Behavioral Sciences. 2023 Mar 2;13(3):216.
24. Donohoe P. Teachers Using Role-play to Prevent Bullying. International Journal of Bullying Prevention. 2020 Dec 1;2(4):264–79.
25. Yang KH, Lu Y. Combating school bullying through multi-role experience-based virtual scenario learning model: Assessing empathy, problem-solving, and self-efficacy from a multi-stakeholder perspective. Heliyon. 2024 May 30;10(10).
26. Nickerson AB, Fredrick SS, Allen KP, Jenkins LN. Social emotional learning (SEL) practices in schools: Effects on perceptions of bullying victimization. J Sch Psychol. 2019 Apr;73:74–88.
